专插本艺术概论熟背这些知识点就得50分!

更新时间:2021-04-23 15:03:00    来源:广东专插本学习网(www.zcbjzy.com)    点击:
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专插本艺术概论熟背这些知识点就得50分

广东专插本艺术概论40个知识点汇总

1. “艺术本质”包含社会本质、认识本质、审美本质。

2. 艺术意象:是艺术家在艺术构思的过程中,将主体的审美情感,审美认识与把握到的客观物象相融合,并以一定的艺术表现手段和规律作为媒介,所形成的存在于观念中的艺术形象。艺术家在艺术创作过程中,按照创作主旨需要,在头脑中对从生活得来的有关诸多表象进行分解、重组、联接等加工,把实际上并不在一起的事物从观念上组合在一起,使之成为新的理想化的艺术意象的创造性思维活动。

3.艺术风格:体现艺术家成熟而稳定的艺术特征的代表性面貌。

4.艺术直觉:是在一定的艺术心理定势的导向和作用下,对客观事物感知后,不经过复杂的智力思考的逻辑过程,直接迅捷地认识和把握事物的思维活动。

5.艺术心理定势:是指艺术工作者在掌握了一定的文化科学基础知识、艺术基础理论与艺术创作的基本技能的基础上,在长期进行艺术修养的过程中逐渐形成的稳定而又习惯成自然的艺术心理态势。

6.艺术思维:艺术思维就是主要利用形象思维来完成艺术构思和艺术意象最终物化为艺术形象(作品)的思维活动。

7.素材:是未经作者艺术加工的感性生活材料或原创的艺术资料

8、期待视域:主要指读者在阅读理解之前对艺术作品显现方式的定向性期待,这种期待有一个相对确定的界域,它圈定了理解可能的限度。

8.审美认知作用: 主要指人们通过艺术鉴赏活动,可以深刻的认识自然,社会,历史,人生。

(孔子讲过:《诗》可以兴,可以观,可以群,可怨...“兴观裙怨说”:兴;指诗歌具体安排的艺术形象可以激发人的精神之兴奋,从中获得一种美的享受。观;反映社会政治和道德风尚状况,能让人观察政治得失和风俗的兴盛。群;认为诗歌可以让人相互交流感情,加强团结作用。怨;指文学作品有干预现实,批判社会的作用。陆机:认为艺术的审美认知作用可以突破时间和空间的局限,做到“观古今于须臾,览四海于一瞬”。

9.审美教育作用:

(1)孔子以“礼乐相济”的思想创立了我国古代最早的教育体系,他以“六艺”(礼乐书数射御)教授弟子,其中乐就是“诗、歌、舞、演、奏”等的艺术综合体。孔子还明确提出“兴于《诗》立于礼,成王乐”,这种思想奠定了中国教育“礼乐相济”的理论基础。

(2)艺术的审美教育作用的特点: 以情感人,潜移默化寓教于乐。

10.审美娱乐作用:

(1)罗马美学家贺拉斯在《诗艺》提出艺术应当“寓教于乐” ;

(2)心理学家马斯洛认为人生的最境界是一种高峰体验: 在这种时刻里,人会感受到强烈的幸福,狂喜,顿悟,完美。他认为 “高峰体验”尤其存在于人的高级精神活动之中,也就是人处在最佳状态的时候并感受到最高快乐的现实。

11.基形意象:是客观具体事物最基础的局部形态在人脑中经过想象加工形成的局部意象。

12.在形式上,宗教的观念性本质无关形式,它可以经由艺术传达,却并不必须这样;艺术的形象性本质可以表达宗教情感,却并不仅仅表达这一种情感。

13.黑格尔说,最接近艺术而比艺术高一级的领域就是宗教。

14.艺术在本质上是一种外在感观形式的存在,哲学是抽象观念的存在。

15.艺术用形象方式全面反映人对世界的能动认识。与宗教相比它是人本的,与哲学相比它是具象的。

16.艺术门类划分的基本情况是:

(1)艺术形态的存在方式、空间艺术、时间艺术、时空艺术——从艺术(物质实体)的客体性角度来定位。

(2)艺术形态的感知方式:视觉艺术、听觉艺术、视听艺术、想象艺术——从艺术的主体性角度来定位。

(3)艺术形态的创造方式:造型艺术、表演艺术、语言艺术、综合艺术——从艺术生产的(主客体交融)角度来定位。

17.美术样式:二维空间呈现的有手绘:印制两种样式。三维的有建造一种样式。

18.雕塑作品作为立体的存在,利用不同质地的物质材料单纯表现物质形态的静止和运动:实体和虚空的对立与转化,并最终实现动态平衡。

19.从静态看,各艺术门类之间无论是形式特征或是创作及接受规律来说,都存在相互融通的紧密联系。各艺术门类之间相互吸收与借鉴:搭配与结合广泛存在。从动态来说,各艺术门类的分化与综合是艺术整体发展的运动常态。建立规则与打破规则,是艺术永远的话题。

20.艺术发生理论主要有游戏说、巫术说和劳动说。

21.艺术的发生过程是:从实用开始,演变为实用和艺术呈现相混合,最后彻底成为单纯的艺术呈现。

22.艺术发展的规律必须考虑的三个因素是:人的审美需要的与日俱新;艺术形式技巧的发生与发展;不断变化的社会生活对人的影响。

23.艺术的世界性与民族性的关系是:民族艺术是世界艺术的个性呈现,世界艺术则是各民族艺术的共相。要点在于表现“人的一般本性”和人类的共同美,并真实反映社会发展和时代精神。

24.艺术家是在先天禀赋:后天环境和主观努力共同作用下的产物。

25.创作过程包括三个阶段:艺术积累、艺术构思、意象物化。

26.形象思维的特征有:形象性、想象性、情感性、艺术个性、审美性。

27.艺术构思包括三个步骤:零散的生活或艺术素材的收集、艺术思维的构想、艺术意象的形成(绘画艺术构思是艺术家对生活原料进行改造的一种复杂的精神劳动,其任务是将生活素材在头脑中加工制作成为一种全新的;完整的艺术形象。绘画艺术构思的具体内容在不同的艺术种类中也不尽相同,但大体上包括选择和处理题材、开掘主题、提炼情节、直至用典型化的方法塑造成艺术形象,从而使思想内容和艺术形式达到完美的结合。

28.艺术思维就是主要利用形象思维来完成艺术构思和艺术意象并最终物化为艺术形象(作品)的思维过程。

29.基形意象是客观具体事物最基础的局部形态在人脑中经过想象加工形成的局部意象。

30.人类无意识的大致状况有:A:误差无意识;B:病患无意识;C:梦幻无意识;D:本能无意识;E:习惯无意识;F:集体无意识。

31.灵感产生的条件:

(1)创作者已然形成比较巩固的艺术心理定势(势能);

(2)已经储存了大量的文化知识信息:专业知识信息和社会生活表象(材料);

(3)建立了当前艺术创作的优势兴奋中心(焦点)。

32.创作方法的两大主流分别是具有客观性、典型性、隐蔽性的现实主义和具有理想性、奇幻性、主观抒情性的浪漫主义。

33.艺术流派指思想倾向:艺术主张、创作方法、风格相近的艺术家群体。

34.作品的素材是未经作者艺术加工的感性生活材料或原创的艺术资料。

35.作品的结构是指艺术材料的有序组织。

36.作品的主题是作品思想内涵的核心元素。

37.主题的歧义性是指:同一作品可以包含多个主题,愈是优秀作品,愈是富有主题深度。

38.艺术语言的功能主要有塑造形象,表达内容,呈现美感。

39.作品的意境是指情思品格呈现在客观物象时形成的富有意味的美感场(或美感氛围)。

40.艺术教育的任务:

(1)普及艺术的基本知识,提高人的艺术修养;

(2)健全审美心理结构,充分发挥人的想象力和创造力;

(3)陶冶人的情感,培养完美人格。

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